2024-2025 学年第二学期，马克思主义学院哲学教研室围绕“提质量、强内涵、促发展” 核心目标，以教学规范落实、专业建设推进、评估准备强化为抓手，有序开展各项工作，形成多维度特色亮点，为学院教育教学质量提升奠定坚实基础。

一、教学质量管控：全周期闭环管理，筑牢教学根基

教研室构建 “前期复核 — 期中检查 — 期末总结”全周期质量管控体系，实现教学各环节精准把关。2 月 20 日，全体成员集中开展上学期试卷复核整改工作，从评分标准一致性、卷面批改规范性、成绩登录准确性等维度逐项核查，确保考核评价公平严谨；4 月 23 日 - 24 日，聚焦《中国哲学史》《马克思主义哲学》《中国传统文化经典导读》3 门核心课程开展期中教学质量检查集中听课，既肯定授课教师教学资料详尽、内容兼具深度与广度的优势，也精准指出“教学方法传统、新技术手段运用不足” 的问题，为后续教学改进提供明确方向；7 月，统筹推进期末阅卷、成绩分析、课程目标达成度评估及教学大纲修订工作，通过数据复盘总结教学成效，以大纲优化适配人才培养需求，形成 “检查 — 反馈 — 改进 — 提升” 的闭环管理机制。

二、评估准备工作：靶向发力精准部署，夯实迎评基础

面对教育教学审核评估要求，教研室提前谋划、靶向施策，确保迎评工作有序推进。4 月 8 日，以 “迎接教学质量大检阅” 为主题，针对教学档案完整性、课堂教学质量标准化、教学设计科学性开展专项整改，统一档案归档规范，细化教学设计中“三维目标设定”“学科前沿案例融入”等要求；4 月 11 日，专题部署教育教学审核评估专项督导检查工作，明确各教师职责分工，制定 “任务清单 + 时间节点”推进表，确保评估指标逐项落实；8 月，启动下学期哲学类课程磨课工作，采取“中上旬教师自主打磨 + 8 月 19 日 - 28 日集中研讨”模式，组织焦竹新、刘改莲、蒋承伟等 6 名教师围绕教学大纲、教案、教学设计、教学课件开展深度打磨，参照《长治学院教育教学审核评估磨课标准及评分表》规范教学形式，强化现代教育技术应用与学生中心理念落地，为新学期教学质量提升及评估迎检做好充分准备。

三、专业建设与思想引领：双轨并行，提升育人实效

教研室同步推进专业内涵建设与思政育人工作，实现 “教学”与 “育人”同频共振。3 月 4 日，聚焦思想政治教育辅修专业前期论证展开专题讨论，从课程体系设置、师资队伍配置、实践教学安排等方面深入研讨，为辅修专业申报提供专业支撑，助力学院专业布局优化；5 月 28 日，组织 “铸牢中华民族共同体意识”学习研讨活动，全体教师结合哲学课程教学实际，探索“中华民族共同体意识”与课程内容的融合路径，推动思政元素自然融入课堂教学，既强化教师思想理论素养，也为后续课程思政建设提供新思路，切实提升哲学课程育人实效。

哲学教研室将继续围绕教学质量提升、评估成果巩固、专业内涵深化等重点工作，持续优化工作方法，创新教学模式，为马克思主义学院教育教学事业高质量发展贡献更大力量。