2024-2025-2学期，“中国近现代史纲要”教研室紧紧围绕立德树人根本任务，通过系列专题备课、教学研讨、质量评估与技术融合探索等活动，推动课堂质量稳步提升。

重视专题备课：教研室全体成员结合时政热点、聚焦课程核心内容，组织开展了多次集中备课活动，如为纪念中央红军长征胜利90周年进行了关于长征的专题备课。通过文献研读、案例共享与教学方法互鉴，教师们对如何突出课程思想性、理论性达成共识，形成了兼具学理性和可行性的标准化执行大纲与教学设计，筑牢了教学活动的根基。

聚焦课堂实效：针对课堂管理与师生互动中的难点，教研室召开专题研讨会，围绕如何提升学生抬头率、参与度等问题展开深入交流。教师们分享和讨论了“词云”学情调查法、问题链教学法、情景模拟辩论、小组分工等互动模式的优劣与课堂运用，后续课堂实践表明，这些方法显著增强了学生的在场感与获得感，有效激发了学生的学习热情，课堂气氛明显改善。

强化质量监控：教研室高度重视过程性评价与教学反馈，如期开展了期中教学质量检查工作。通过组织教研室老师集中听课，对教学进度、课堂效果、师生互动等环节进行全面内评。检查后及时召开反馈会，梳理共性问题和个性案例，针对教学节奏把控、板书设计与书写、课堂纪律管理等提出具体改进建议，为之后的教学质量持续提升奠定了坚实基础。

探索教学创新：面对人工智能技术对教育领域的深刻影响，教研室组织“AI在教学活动中的运用”专题研讨，围绕现有AI软件的优势与选择、AI工具的适用场域与合理使用，以及AI对教学活动的挑战等问题进行了充分讨论。教研室老师普遍对AI生成虚拟历史场景、构建课后智能问答系统，以及人机协作的思辨训练等抱有极大的热情与期待，并对现行教学条件下如何运用AI进行了经验交流。

教研室通过扎实的集体教研、精准的质量监控与前沿的技术探索，不仅提升了教学团队的专业素养，更在内容深化、方法创新与过程管理上实现了有效推进。接下来，教研室将继续秉持以学生为本的理念，持续深化教学改革、提升教学质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。